DEN趋势报告:2/25/16

DEN趋势报告精选想了解更多关于教育的趋势?!?这里是本周新闻的重述。请在下面的评论中告诉我们你对本周新闻的看法。

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数学革命:擅长高等数学的美国青少年人数激增。为什么?(大西洋)
去年7月一个闷热的晚上,17岁的大卫·斯托纳(David Stoner)身材高大,说话轻声细语,他和近600名来自世界各地的数学天才围坐在小酒吧的柳条桌子旁,低声交谈,痴迷地刷新笔记本电脑上的浏览器。斯托纳回忆道,在泰国清迈的莲花庞璇阁酒店(Lotus Hotel Pang Suan Kaew)宽敞的大厅里,空气是潮湿的。斯托纳的南卡罗莱纳口音让他精心挑选的措辞更加温暖。房间里的紧张气氛显得特别沉重,就像一场高风险的扑克锦标赛。

报告:学校需要更好的培训来分配领导力(教育潜水)
艾琳·麦金太尔
潜水简介:由于贝恩&Co.标题为“转型学校”的新报告,担任更多任务,其他学校的领导职位,如助理校长,教师领袖和教学教练需要更好的培训。分布式领导层如何创造更多的高性能学校,“基于4,200名学校领导人的调查。
这份新报告认为,如果采用一个更横向的管理结构,从而更有效地分担责任,减少主事人员倦怠的可能性,地区将会得到更好的服务。
教师领导还需要感到自己有能力做出改变并领导同伴,但许多受访者指出,他们并不觉得自己有责任这么做。

技术简化学习的4种方法(我们是老师)
你的奶奶可能告诉过你,她每天都在雪地里赤脚步行上山去上学。但是在过去的几年里,随着科技改变了教育的方式,我们有一种感觉,你很快就会向你的学生讲述你有多么艰难的经历。毕竟,就在不久前,学生们每天还得背着装满课本的沉重书包去上学,老师们还得(叹气!)使用投影仪和复印机来轻松地分发和评估信息。

支持深度学习的4个条件(eSchool新闻)
劳拉Devaney
一份新报告称,更深入的学习能力是教学新愿景的“北极星”
根据非营利组织国家教学与美国未来委员会(NCTAF)和咨询战略家最新发布的白皮书,教师必须将他们传统的教师角色转换为“学习战略家”角色,以获得更深层次的学习成果。

关于教室里的ipad,研究到底是怎么说的?(eSchool新闻)
Jeanne Carey Ingle和Tanya Moorehead
两位教育家对这项研究进行了测试。ipad何时(如何)最有效?
流行的移动设备可能会出现,但iPad在K-12课堂上仍然受到击中。但即使他们在学校,我们与教师的工作导致我们要了解一下,虽然他们中的许多人想在课堂上有意义地使用iPad,但他们不能因为时间,访问和培训。

数字承诺推动教师PD的微证书(教育潜水)
艾琳·麦金太尔
潜水简介:Digital Promise的詹妮弗·卡巴克为学校新闻撰稿,她说该组织的微证书工具可以帮助教育工作者参与并分享个性化的职业发展。
微证书,也被称为数字徽章,是为了突出教师或其他专业学习者所从事的基于特定能力的学习活动。
在k - 12 microcredentials背后的概念是相当新的空间,和没有很多学校使用它们——尽管数字承诺说,它已与15的组织帮助开发和发布120个不同microcredentials各种话题,包括“更深的学习,老师的领导下,和数据读写”。

给教师和校长购买教育科技产品更多发言权的5种方法(eSchool新闻)
巴特·爱泼斯坦和菲利斯·洛克特
教师和校长应该在为学校选择技术方面发挥更大的作用
今天,我们看到教师直接通过了一系列越来越多的新的ED技术解决方案,促使机会重新审视谁应该在学校使用哪种技术时做出决定。

各学区尝试为学生提供虚拟的“在家工作”日(教育)
本杰明·赫罗尔德
越来越多的美国劳动力在家工作,一些精通技术的学区也注意到了这一点。

例如,在这个高档郊区的当地高中,最近举行了第一个“虚拟日”,允许大多数561名学生从卧室或厨房桌上登录学校。

校长特洛伊·莱德曼说:“我们这样做的主要原因是让学生为高中毕业后的生活做好准备。”“几乎每一所大学都有某种类型的在线或虚拟课程,许多公司现在告诉员工,他们可以远程工作,所以我们让学生接触到这一点。”

芬兰是如何打破每一条规则,建立一个顶尖的学校体系的(Hechinger报告)
威廉·多伊尔
在芬兰偏远农村的Jussi Hietava的四年级数学课上花上五分钟,你就可以学到所有你需要知道的关于教育改革的知识——如果你想要结果,试着做与美国“教育改革者”认为我们应该在课堂上做的相反的事情。

而不是控制,竞争,压力,标准化测试,基于屏幕的学校和宽松的教师资格,尝试温暖,协作和高度专业化,教师主导的鼓励和评估。

在教室里使用平板电脑的20种方法(卫报)
大卫Nield
无论你拥有哪种型号的Android或iOS平板电脑,在教育和娱乐儿童方面,它都是一个非常通用的工具。下面是一些你可以在课堂上使用的最好的应用程序和功能——有些需要付费,有些是免费的。

这是努力结束数字鸿沟的一种方式:学校的强大领导(Hechinger报告)
尼科尔Dobo
老师们都知道,孩子家里发生的事情经常会影响到教室里。

家庭中缺乏快速、可靠的互联网连接会限制贫困学生的学习机会。这个被称为“家庭作业差距”的问题一直是全国讨论的话题,联邦政府将进行一项全面的研究。

“学校领导力工具包”面向数字权益(eSchool新闻)
劳拉Devaney
一个新的工具包旨在改善全国学校系统的数字公平,帮助地区领导人制定深思熟虑和衡量的战略,以缩小他们社区的家庭作业差距。

由CoSN(学校网络联盟)发起的面向地区领导人的数字公平行动工具包是通过CoSN新的数字公平行动议程领导倡议引入的。

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