使用第四次来教授解释

你知道,来自英国的13个殖民地的法律分离是否在7月2日发生?2876年7月4日,两天后,国会批准了独立宣言。实际上,约翰·亚当斯写信给他的妻子,7月2日的阿比盖尔n,“将成为美国历史上最令人难忘的时期。”

7月4日是美国的一个重要节日,这篇文章可以作为教育者在一年中的任何时候在课堂上使用的资源。这也应设置舞台教学批判性思维技能并将学习放入学生的手中短暂的小组讨论。

使用Frederick Douglass讲话作为您的主要主要来源:奴隶是7月4日的奴隶?作为引导学生思考的首要问题,可以使用这个问题:

道格拉斯的观点是如何与7月4日和独立宣言的主题相冲突的?

以下是关于这一重要演讲的更多资料,以及教授给学生的方法:

七月四日对奴隶来说算什么(我个人创建):

我创造了五个不同的Douglass讲话摘录。对于我的课程,我会将学生分成五个独立的团体,分析和简要讨论列出的每个问题。它也可以是一个跳板,让您在课堂上区分您的不同需求。

未制作的演讲(美国历史教学):

这是很重要的阅读作为老师,在指导之前。上下文是关键!

简略的演讲(Gilder-Lehrman库):

使用Gilder-Lehrman Library资源是进行计划的良好开端。第五天是最重要的,在我看来,他们提出了三个问题:

  1. 弗雷德里克·道格拉斯将美国的奴隶制归咎于何处,他又是如何提出这个论点的?
  2. 为什么弗雷德里克道格拉斯将美国与河流进行比较;美国如何避免成为“悲伤的荣耀的故事”?
  3. 为什么弗雷德里克·道格拉斯用“你”或“你的”来称呼观众?道格拉斯用什么论据来强化这个观点呢?

内战/废奴运动的原因(Harriet Beecher Stowe Center):

使用HBSC资源,您将在多个观点中找到关于教学的详细和有用的课程计划,并分析促进辅导语言和语气。

TechBook资源选项:

最后,有优秀的技术课程序列,促进了在Antebellum America中的奴役和自由黑人分析《美国的奴隶生活》部分(1.2)。使用以下TechBook的必要问题来指导学生学习“在Antebellum美国,成为奴隶的意思是什么意思?一个免费的非洲裔美国人?“

我也推荐《探索独立宣言》技术书(3.3)的一部分作为一种方式,把基本的和批判性的观点引入到独立宣言的研究中。用这个基本问题来指导学生的学习:“独立宣言如何反映殖民者对政府的想法?”与前面提到的道格拉斯演讲相比:"独立宣言的思想如何与弗雷德里克·道格拉斯关于7月4日庆祝活动的伪善的论点相比较? "


作者简介:凯西·西登斯是蒙哥马利县公立学校的咨询教师,也是探索教育的博主。凯西自2008年以来一直在马里兰州蒙哥马利县公立学校工作,在那里他教6th年级世界学习八年;担任系主任5年,于2016年加入MCPS咨询教师团队。凯西目前作为咨询教师的角色是帮助建立新的和有经验的教育工作者的能力。Casey在宾夕法尼亚州库茨敦大学(Kutztown University of Pennsylvania)获得公民教育(专注于中学教育)学士学位,目前在马里兰州弗雷德里克市胡德学院(Hood College)获得教育领导硕士学位。

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4评论

  1. Twitter搜索 说:

    谢谢你的精彩帖子。我非常喜欢你的写作风格。我会回来阅读你贴出来的所有其他文章。

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